為甚麼寫本書？ 編者：你們為甚麼要寫這本書？ 作者：目的很清晰：我們寫這本書，是希望能夠幫助香港學生更容易、更有效率地學習英語。 編者：《英語學習心法》這個書名似乎也反映了這一個目的。 作者：對。“心法”在這裏解作“要法”，即是重要的方法。每一個學生都想找到有效的學習方法。中外的語言教學家都很強調學習的方法。呂叔湘說：“教學就是‘教’學生‘學’，主要不是把現成的知識交給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受用一輩子。” H.E.帕爾默（Harold E. Palmer）也說：The learner must learn how to learn.（學生必須懂得學習的方法。）我們很希望本書能夠提供一些有效的學習方法。 內容是甚麼？ 編者：可不可以簡單介紹一下本書的內容？ 作者：本書指出了香港學生學習聽、講、讀、寫英語所遇到的種種困難，以及提供克服困難的方法。書後工具箱的資料，對學習英語也有參考的價值。 對象是誰？ 編者：你們為甚麼用師生對話的形式？ 作者：本書的對象是中學生，用師生對話的形式，令我們要從學生的立場看問題。另外，對白的語言比較簡單直接，學生容易看得明白。 編者：本書對英語老師和家長似乎也有參考的價值。 作者：是的。英語老師和我們所關注的，都是同一的問題。英語老師平日的工作很繁重，未必有時間全面地思考學習英語的各種問題。本書所提出的種種解決方法，他們不一定全部同意，但至少可以作為一個出發點來繼續探討。家長明白了子女學習英語的困難，也可以給予適當的輔導。 作者學習和應用英語的經驗 編者：你們在中學時，是怎樣學習英語的？ 作者：我們在中學時，對學習英語很有興趣，很喜歡看課外書。但是學習的方法主要是靠自己摸索，因而走了一些迂迴的路。如果當時有一本書，能夠針對學生的需要，指出有效的學習方法，相信得益會更多。 編者：你們學習英語時，走了一些甚麼迂迴的路？ 作者：例如我們翻查字典學習英文生字時，起初只注重找出字義，往往忽略它們在文章內的實際用法，因此印象不夠深刻，學了很快又忘記。後來慢慢發覺在上下文中學習生字，印象才比較深刻。我們寫這本書雖然要花很多時間，但是如果能夠令學生節省一些摸索的時間、避開一些迂迴的路，用有效的方法學習英語，那還是很值得的。 編者：你們學習和使用英語的經驗，對寫這本書的幫助大不大？ 作者：很大。我們都是在香港唸中、小學的，深切了解學生學習英語的困難。我們也有在外國學習外語的經驗，知道在香港學習英語雖然有不少有利的條件，但也有它的局限性。我們在香港有教英語的經驗，能夠更了解學生的需要，以及找出適合他們的學習方法。最後，我們因為工作的關係，需要經常使用英語，知道學習外語要練到很熟，還要不斷使用，才不致荒疏。我們總結了多年學習和使用英語的經驗，來合著這本書，希望對學生有幫助。 編者：你們在本書中所提及的各種學習方法，有沒有親身使用過？ 作者：有，而且發覺都是有效的。 寫本書的困難 編者：你們寫這本書有沒有困難？ 作者：認識學習英語的問題，並不表示一定能夠把問題清楚地寫出來。我們把問題寫出來時，力求文字淺白，編排有序，使讀者更容易看得明白。另外，編輯在頁邊做摘要、引用名言、提供網址，使到本書的內容更加豐富，版面的設計更為活潑，我們要在這裏衷心致謝。