‧這本書專為教師，和對教育有興趣的人士而寫 ，旨在幫助大家在短時間內準確掌握教學心理學的基本理論，並能透過反思、練習、實例等，把相關方法轉化成教學策略，內容涵蓋誘發學習動機、提升記憶，及設計課堂等。 ‧掌握心理學的竅門，除能刺激學生熱衷學習，還能幫助他們更有效率、有系統，並更深層地學習，讓教與學都事半功倍。 本書特色： ‧理論與實踐並重：概述教育心理學的學術理論，再配合練習、實例等，幫助教師把理論實踐到教學中，例如從理論的層面講解人類的記憶系統，然後解釋如何幫助學生增強記憶，促進學習。 ‧作者是教育心理學系副教授，專研高層認知 (high-level cognition)，本書對人類認知系統、學習行為等方面較同類書有更多著墨。把近年認知科學的成果運用在教學上，更能針對學生學習上的需要，提昇學習效果。 ‧重要名詞附有英文翻譯，方便讀者對照其他參考書。 ‧提供相關的延伸閱讀書目，並點出其參考價值，方便讀者延伸學習。 ‧所舉例子和練習都針對香港學校的教學環境，比外文翻譯書更切合香港教師的需要。 作者簡介： 李雅言，美國普林斯頓大學心理學哲學博士，於2007年獲該校頒發優秀教學獎，現任香港中文大學教育心理學系助理教授暨伍宜孫書院創院輔導長。任教科目包括“教學心理學”和“思維心理學及其應用”。教學和研究之餘，也撰寫報章和雜誌專欄，致力推廣心理學知識。